Trabajo Grupal

Las características, posibilidades y materiales de las TICS. 

Buenas tardes lectores;

A continuación vamos a postear la entrada sobre el trabajo que hemos realizado en grupo, María Sastre Guerrero, Andrea Jiménez Hernández, María Guerrero Martín y Celina Molina.

El objetivo principal del trabajo es explicar los distintos temas que componen la asignatura de forma dinámica y divertida.

Para ello, en nuestro caso hemos decidido realizar un vídeo dividido en varias partes para que resulte mucho más dinámico para todos ya que se trataba de un tema bastante teórico.

Para ello hemos seguido varios pasos, en primer lugar entre todas estuvimos dando varias ideas y construimos el pilar de nuestro vídeo.

Para seguir comenzamos realizando la primera parte del vídeo que consistía en elaborar las características fundamentales de las tics.

Finalmente decidimos escribir cada característica en unas hojas y posteriormente realizar en una mesa un esquema uniéndolas entre sí según íbamos grabando el vídeo de forma que, las características quedaran expuestas de forma mucho más amena.

En segundo lugar buscamos vídeos en el que aparecieran niños contándonos sus pensamientos sobre las tecnologías, ya que acercándonos a lo que estamos estudiando consideramos de gran importancia buscar información sobre lo que los niños pensaban. Para ello, incluímos en el vídeo parte de las opiniones de los niños para que nuestros compañeros también pudieran disfrutar de ello.

Seguidamente realizamos un cuento sobre los materiales que las tics nos ofrecen. Decidimos hacerlo de esta forma ya que pensamos que entre todas podíamos realizar un cuento y de esa forma, al ser una parte compleja, todos lo entenderíamos mucho mejor.

Para finalizar, la última parte consistía en establecer las distintas posibilidades que las tics nos afrecen y para ello, entre todas nos paramos a pensar en los distintos aspectos que nos pueden ofrecer y elegimos un ejemplo de cada uno de ellos. Posteriormente lo expusimos en el vídeo de forma que una de nosotras aparecía en el vídeo con su ordenador navegando por todas las páginas que nos pueden ofrecer las tics en sus distintos niveles.

El vídeo lo hemos montado con el programa “Movie Maker” .

Este trabajo grupal que hemos realizado nos puede servir en el ámbito infantil para fomentar el trabajo grupal. 

Mi línea del tiempo con Timetoast

Buenos días lectores; hoy voy a contaros como ha sido mi experiencia con la aplicación "timetoast" en la que he podido crear mi línea del tiempo en la que he establecido numerosos acontecimientos que me han sucedido a lo largo de mi vida. 

Con esta aplicación hemos realizado tablas con todos los acontecimientos que nos han sucedido a nosotros o que les han sucedido a los familiares que hemos entrevistado.

Además esta aplicación puede servir para hacer todo tipo de tablas de forma que nos resulte más útil y sencillo poder situarnos en el tiempo según los hechos ocurridos. 

Para ello lo primero que hemos hecho ha sido entrar en Moodle y posteriormente entrando en la página de de la asignatura buscar el enlace que nos lleva al "Timetoast" 

A continuación hemos comenzado a escribir en la aplicación los distintos hechos que queríamos poner y que han sido importantes para nosotros. 

Para publicarlo lo que hacemos es en la esquina derecha de arriba cambiamos el puntito gris a "Public" y le damos a "create timeline". Posteriormente buscamos "Embed" y nos aparece el link que debemos copiar en nuestro blog en la parte de "html" 

A continuación establezco una captura de pantalla sobre como ha sido el resultado de mi línea del tiempo. 

Para poder ver todo lo que hemos escrito tenemos que posar el ratón sobre cada punto azul que encontramos en la línea del tiempo. 

Esta actividad nos puede servir para la educación infantil en muchas ocasiones, como por ejemplo para que los más mayores se aprendan las cosas de forma líneal, ya que los niños pequeños tienen muchas dificultades con el tema del tiempo, y por tanto, esto les puede ayudar a que se sitúen de mejor forma en el tiempo. 

Para terminar, en mi caso no conocía esta aplicación y me ha resultado muy divertido poder realizar una tabla con muchos de los acontecimientos de mi vida. 
Aquí os dejo mi línea del tiempo: 

Muchas gracias por vuestra atención.

¡Pasen un buen día!

Descubriendo Pixton.

Buenas tardes lectores.

Durante la semana pasada estuvimos trabajando con Pixton, una aplicación online en la que puedes crear tu propia historia en el formato de cómic. 

En primer lugar lo que hemos hecho ha sido meternos en moodle y buscar el enlace en el que ponía Pixton y nos llevaba directamente a la página o bien poniendo Pixton en google también se puede llegar a la misma página. 
Posteriormente hemos tenido que registrarnos. ¿Cómo lo hemos hecho? Pues muy fácil, en la página principal de Pxton en la esquina de arriba a la derecha pone "registrarse" y te da varias opciones, nosotros hemos cogido la opción de "diviértete".

Posteriormente hemos añadido nuestro correo electrónico y hemos puesto nuestra contraseña. A partir de ahí hemos empezado a crear nuestro cómic, realizando nuestra propia historia. 

Lo primero que debíamos hacer era escribir en un blog de notas la historia que íbamos a realizar en forma de cómic. A continuación hemos seleccionado los paisajes escena por escena y posteriormente los personajes. 
Además esto nos permitía tanto editar las posturas y gestos de los personajes como modificar los paisajes. 
Finalmente hemos puesto los globos adecuados a cada personaje con su texto adecuado en el interior. 

Para terminar le hemos dado a publicar. 


Desde mi punto de vista es una actividad y la aplicación en sí muy interesantes en el ámbito de la educación infantil ya que se puede utilizar para diversas cosas y de forma muy dinámica para los niños.

Se pueden hacer numerosas historias cortas que a los niños les entusiasme y de ese modo poder enseñarles en muchas ocasiones muchos de los contenidos a través de todas estas aplicaciones que hacen la enseñanza mucho más dinámica y divertida.
Además en el caso de los niños más mayores se podría intentar trabajar junto a ellos, ayudándolos y que hagan ellos su propia historia. 

En mi opinión ha sido un gran descubrimiento y espero utilizarlo en muchas ocasiones en el futuro, ya que mientras hacia mi historia he disfrutado en cantidad. 


A continuación os dejo aquí publicado el cómic que yo he realizado con la aplicación Pixton, espero que os guste y pronto volveré a escribiros. 

AFORISMOS

¡Buenas tardes lectores!

Hoy voy a realizar una entrada sobre como he realizado el comentario sobre un aforismo. 

En primer lugar voy a definir lo que es un aforismo, para que a todos nos quede claro. 

Un aforismo es una sentencia breve y doctrinal que se propone como una regla en alguna ciencia o arte. 

Lo que hemos hecho, ha sido seleccionar una frase que nos llamara la atención y posteriormente comentarla y publicarla con el resto de reflexiones de la gente.

¿Cómo lo hemos hecho?

En primer lugar he entrado en la página de Moodle de la UAM y he pinchado dentro de la asignatura de TIC. 

Para continuar he buscado el apartado de "Wiki" que se presenta dentro del Tema 1. 

Esta página nos lleva al "Museo pedagógico" del que ya os hable en la entrada amterior; dentro de este pinchamos en "Aforismos de memoria". 

En mi caso, para que no me quedara ninguna duda de como realizar este comentario me he visto el vídeo en el nuestro profesor Joaquin Paredes nos explica como realizar todo el proceso. 

Posteriormente he seleccionado la frase que más me ha llamado la atención, que en mi caso ha sido "La memoria es presencia viva del pasado". 

Tras tenerla ya elegida he pinchado en los bocadillos que aparecen en la pantalla arriba a la derecha para poder publicar mi reflexión. 

En el título puse la frase que yo había elegido y depués en el recuadro que me venía debajo mi reflexión. 

En cuanto al ámbito infantil, creo que este tipo de reflexiones u opiniones de la gente sobre temas que se quieran debatir pueden ser muy interesantes, ya que en muchos foros o en muchas páginas de internet tanto los padres, como los profesores pueden debatir sobre distintos temas que les parezcan interesantes y de esa forma colaborar de la mejor forma posible. 

Para finalizar dejo unas capturas de pantalla sobre el trabajo de los aforismos. 

Un saludo y continuaré escribiendo lectores!!!! 

MI DESEO DE APRENDER

¡TRABAJAMOS CON SMORE!

¡Buenos días lectores! 

En el día de hoy hemos aprendido a trabajar con una aplicación que nos permite hacer folletos y carteles muy originales. Se llama "smore".

Para empezar nos hemos metido en el Moodle de la UAM y dentro de la asignatura TIC. 
Posteriormente hemos buscado la palabra "smore" que nos llevaba directamente a la página principal de su aplicación. 

Nos hemos registrado, hemos elegido la plantilla que ponía "class" y hemos empezado a crear nuestro cartel sobre "MI DESEO DE APRENDER", en el que hemos podido establecer el fondo que a nosotros nos gustaba, la letra que más original nos parecía haciendo el cartel propio de nuestros gustos y mostrando toda nuestra originalidad. 

En mi caso, he dividido el cartel en 4 partes, en primer lugar he comentado mi mayor deseo de aprender, que es la educación infantil, en segundo lugar en lo que me gustaría especializarme que es la educación especial, en tercer lugar he añadido una frase que me parece muy interesante y que la identifico mucho conmigo y con la enseñanza que yo he tenido y en cuarto lugar he añadido un vídeo que ya conocía y que me emocionó mucho. 

Además he añadido fotos correspondiendo a las partes que iba escribiendo. Para ello buscaba las fotos y pinchaba en "add image" que me llevaba a mi carpeta de imagenes y yo seleccionaba la que quería postear. 

Para añadir el vídeo he pinchado en "video" y he pegado el link sobre el video que he buscado en youtube.

Para finalizar he pinchado en "DONE" para que se me guardara el cartel y arriba a la derecha he pinchado en "EMBED" para copiar el link y empotrarlo en esta entrada. 


En cuanto a su uso en la educación infantil, me parece realmente interesante haber podido aprender a utilizar esta aplicación, ya que nos puede permitir el mayor contacto tanto con los padres como los demás usuarios que lo quieran ver, es decir, se nos permite de manera más dinámica mostrar la información sobre los alumnos (fotos, vídeos, actividades...) y sobre la escuela infantil. 

En conclusión, creo que es una muy buena forma de mantener el contacto escuela-padres y además realizar entradas divertidas y dinámicas sobre las actividades diarias de los niños. 

Evaluación del museo pedagógico.

Actividad realizada con mi compañera María Sastre Guerrero. 

En este posteo vamos a analizar y evaluar una entrada que se nos ha asignado para comprobar si está elaborado correctamente o tiene errores.

En primer lugar nos hemos metido en el Moodle de la UAM , y pinchando en la materia correspondiente (TIC en la Educación Infantil) encontramos un link que nos lleva a la "wiki".
Dentro de esta "Wiki" aparecen a mano izquierda una serie de entradas de las que el profesor Joaquin Paredes nos asignó a cada pareja.

A continuación nos vimos todos los vídeos que aparecían empotrados y analizamos la entrada en su conjunto según las reglas para el posteo, que son las siguientes: 

1. Leer las normas y respetarlas.
2. Buscar el concepto dónde colgar la información de que dispongo.
3. NO BORRAR lo que ya hay.
4. Que lo que se inserta tenga que ver con el posteo.
5. Poner una entrada con una definición del concepto (inventada, de diccionario, de un material). Citar la referencia en su caso. 
6. Al lado del vídeo que se empotra se ponga el nombre del autor. 
7. Para el vídeo poner: título, nombre (real o ficticio) de quien has entrevistado, año que suponemos que ha nacido, Lugar de nacimiento o residencia, en unas pocas frases de lo que habla el vídeo. Pequeño resumen.
8. Los vídeos que aparecen en el posteo tienen que aparecer cronológicamente (del más antiguo al más reciente). Dentro de la temática "Canciones" por ejemplo podemos hacer subtemas para hablar de diferentes tipos de canciones como: nanas, etc.
9. Haremos asamblea para decidir sobre los materiales que tenemos duda de dónde poner. 
10. Dejar unos espacios en blanco entre vídeo y vídeo.
11. Todo el mundo está invitado a mejorar la coherencia de nuestros artículos.
12. Citar la referencia o procedencia de la información. 

En cuanto a la regla número 4 vemos que se cumple, ya que lo que se inserta tiene que ver con ello. 

De la misma forma, la regla número 5 también se cumple, el autor pone una definición del concepto del que se va a hablar, en este caso, de los "boletines de notas" , libros de escolaridad y cita la referencia de dónde lo ha obtenido. (Fuente: Colegio Parque Brithish  School)

Aparecen 15 vídeos, en los cuales siguiendo las reglas para posteo deben contener una serie de datos, estos puntos no se encuentran en todos los vídeos:

- Al lado del vídeo el nombre del autor (En todos los vídeos aparecen) 
- Nombre de la persona que ha sido entrevistada: No aparecen en el siguiente vídeo- Lengua, subido por Alejandro San Juan-. 
- Año en que se supone que ha nacido: No aparece en los siguientes vídeos- Lengua, subido por Alejandro San Juan, Exámenes, realizada a César Allende por Mateo Allende. 

- Lugar de nacimiento o residencia: aparece en todas menos en - video realizado por Laura Rodríguez Iruela y José Luis Gutierrez, Lengua, subido por Alejando San Juan, Exámenes, realizada a César Allende por Mateo Allende. 

- Pequeño resumen: no aparece en los siguientes vídeos: - El realizado por Mario Martín Moreno a Emiliana; el vídeo de Lucía Gutierrez López a José Luis; el vídeo subido por Andrea Fdez Andrés a Esther; Lengua, subido por Alejandro San Juan; Exámenes, realizada a César Allende por ; Mateo Allende. 

Haciendo referencia a la regla número 8, los vídeos se encuentran posteados cronológicamente. 

Se respetan los espacios en blanco entre vídeo y vídeo. 

La entrada sí muestra la referencia o procedencia de la información, ya que aparece la fuente procedente del Colegio Parque British School, los propios vídeos de las personas mayores hablando sobre los boletines de notas y libros de escolaridad y finalmente el material que cada persona ha podido recopilar sobre las vivencias de los entrevistados. 

Tanto la Wiki como el museo pedagógico son de gran utilidad en el ámbito escolar de la educación infantil ya que esto nos permite postear numerosas entradas con distintas temáticas que pueden ser tanto visitadas como reforzadas por otros usuarios. 

Puede incluir tanto material didáctico como pueden ser canciones, nanas, juegos etc... para todo tipo de educadores.

En conclusión, esta actividad nos ha ayudado en primer lugar a trabajar sobre la Wiki del museo pedagógico y a saber cuales son los pasos a seguir para realizar una entrada correctamente.