Índice

ÍNDICE

1. Quién soy yo.

2. Introducción.

3. Actividades de indagación entre participantes o con otros informantes.

   3.1 El foro sobre la marcha del proyecto

   3.2 Participación en el Museo del material escolar. 

   3.3 Evaluación de una página del museo (wiki)

4. Participación en el curso.

   4.1 Práctica: Teoría de apoyo al proyecto.

5. La reflexión sobre los procesos de un proceso de autoreflexión basado en el arte: 

   5.1 Práctica: Fotopalabra mediante un programa de carteles (smore)

   5.2: Práctica: Un cuento mediante un mapa conceptual

   5.3 Práctica: Memoria personal de la escuela (Pixton)

   5.4 Práctica: Línea del tiempo (Timetoast)

   5.5 Comparando libros antiguos y nuevos

   5.6 Como es jclic. Agrega y pizarra digital

   5.7 No formal, aumentada móvil

   5.8 Mapa de memoria. Googlemaps

   5.9 Práctica: Trabajo educativo con multimedia. Photopeach

   5.10 Práctica: Investigar sobre posibles usos de una herramienta de web 2.0, CoolToolsforSchool

   5.11 Práctica: Comentar los proyectos de integración de las TIC en la escuela.

6. Autoevaluación del curso. 

Introducción

Buenos días lectores!!!!

Para comenzar me gustaría decir que esta asignatura me ha gustado mucho y sobretodo me ha parecido muy útil para todos los maestros. 

He de decir que he evolucionado mucho a lo largo de todos estos meses y sobretodo he aprendido muchísimos recursos y técnicas que antes no conocía y que me han encantado!!!!!


Mi esfuerzo ha contribuido mucho en que esta asignatura me haya gustado y en que me haya parecido muy útil, ya que en mi casa he trabajado sobre lo que se nos ha propuesto en clase pero además he investigado mucho sobre las distintas aplicaciones que más me interesaban. 

He considerado esta asignatura imprescindible, ya que en los tiempos que corren las TICS son necesarias para la educación y sobre todo para que los más pequeños den sus primeros pasos cerca de las nuevas tecnologías. 

Pero no solo es necesario para ellos, sino desde el punto de vista de la escuela puede resultar realmente de una ayuda para realizar numerosos proyectos y para organizar, con est me refiero al hecho de realizar un blog con las cosas que se realizan en la escuela, a realizar un folleto con smore, realizar un cómic por ejemplo sobre alguna estación del año e incluso realizar vídeos con fotos de los niños para mostrarla a los padres.

Todas estas y muchas cosas más se pueden hacer con las nuevas tecnologías y además hay muchas actividades en la web que hemos trabajado que nos pueden hacer estar en continua formación con los más pequeños e incluso a nosotros mismos. 

Por ello, considero que mi conocimiento sobre las nuevas tecnologías y los nuevos recursos ha evolucionado mucho y se ha ampliado considerablemente. 

Muchas gracias a todos por leer mi blog y seguir mi enorme evolución y desarrollo.

GRACIAS!!!!!!!!!

Autoevaluación.

Buenos días lectores!!!!!!

Hoy nos toca realizar una pequeña autoevaluación sobre nuestro trabajo durante estos meses.

- lo aprendido: 10

- las relaciones que he hecho con los temas tratados: 9

- las lecturas (fuentes y autores tratados en la asignatura): 9

- la capacidad crítica que he adquirido respecto a los temas que antes me pasaban desapercibidos: 9

- la reelaboración de los temas tratados: 9

- la incorporación de lo aprendido en mi vida personal: 10

- las reflexiones personales a partir de los temas tratados en clase: 9

- mi nivel de satisfacción con el trabajo realizado: 10

- mi implicación: 10

- mi participación en clase: 9

- mi percepción de funciones novedosas de las herramientas TIC más allá de lo evidente, así como para reinventarles usos: 10

- mi percepción de las TIC como herramientas para construir conocimiento y ponerlas en relación con lo emotivo, la memoria y el territorio: 9

De lo que se desprende que la nota que creo que me toca es: 9

Ahora me gustaría explicar más o menos porque me he puesto estas notas.
En primer lugar considero que mi esfuerzo y trabajo en casa y en clase con esta asignatura ha sido total, ya que tanto en clase como en casa he trabajado bastante con las herramientas y los posteos determinados.

Considero que he aprendido mucho y sobre todo muchísimas técnicas y recursos que para nada conocía y que no sabía que podían ser tan útiles para el ámbito de la educación infantil. 

Participación en el museo del material escolar.

Buenos días lectores!!!!

Hoy voy a realizar un posteo contando un poquito el proyecto en el que hemos estado trabajando estos meses.

En primer lugar se trata de un proyecto en el que debíamos entrevistar a personas mayores de 60 años para que nos contaran sus vivencias en la escuela. 

En mi caso yo he elegido a mi abuela María Josefa Vega Oliva nacida el 10 de Abril de 1931.

Posteriormente nos metemos en el Moodle de la universidad y de ahí en la asignatura y en el museo pedagógico. 

Este museo es una wiki en la que todos los alumnos, tanto de este año como de otros años anteriores, vamos participando en común añadiendo nuestras entrevistas según el tema sobre el que nuestra persona entrevistada habla. 

Los vídeos se van modificando y se van metiendo en los distintos temas que nos aparecen en la página del museo pedagógico a la izquierda.

A continuación, cogemos el vídeo principal y lo introducimos en el movie maker para poderlo modificar según los temas seleccionados. 

Dentro de los vídeos que he creado he incluido en cada uno de ellos un título principal y posteriormente al final de cada vídeo unos créditos de agradecimiento a mi abuela por su esfuerzo e interés y el título que le pondría al vídeo. 

A continuación he subido todos los vídeos a youtube para posteriormente poder añadirlos al museo pedagógico. 

Para terminar, vamos seleccionando cada uno de los temas y vamos añadiendo nuestro vídeo en el orden que corresponda, ya que los vídeos del museo pedagógico están recogidos de mayor a menor. 

Para insertar los vídeos, nos metemos en un tema, por ejemplo "Métodos de lectoescritura" y en la parte derecha nos encontramos una pestaña que nos pone "editar".

Al pinchar ahí nos sale una ventana en la que se encuentran todos los vídeos que forman parte de ese tema y por tanto debemos buscar el lugar exacto donde meter nuestro vídeo.

Cuando ya lo hayamos colocado y hayamos puesto los datos correspondientes, le damos a "Save"

Ahora ya tendremos nuestro vídeo correctamente guardado formando parte del tema que hemos elegido.

Esto es lo que debemos hacer con todos los vídeos.

En mi caso he añadido vídeos en :

• ¿Cómo era tu escuela? "Vida en la escuela"
• "Compañeros"
• "Material impreso. Métodos de lectoescritura"
• "Taller"
• "Disciplina escolar"
• Notas. "Boletines de notas"
• "Matemáticas"
• "Aprender sin escuela"

En cuanto al ámbito de la educación infantil, considero que este proyecto se puede poner a cabo en muchas escuelas en la que los padres participen todos añadiendo cosas que les parecen interesantes, o como su hijo se va desarrollando para que pueda ayudar a otros padres que necesiten ayuda, de este modo todo el mundo que quiera información sobre la educación infantil la encontrará recogida en una wiki como la nuestra.

Para finalizar, me gustaría decir que me ha gustado mucho trabajar en este proyecto ya que a mi abuela la he visto muy contenta mientras me contaba todas estas cosas, y además he aprendido una herramienta muy útil para el ámbito de la educación infantil. 

Buenas prácticas!!!

Buenos días lectores!!!! 

Durante la clase de hoy nos hemos puesto a indagar en la página del ministerio de educación. 

Lo hemos hecho metiéndonos en la página de la universidad (Moodle) y luego pinchando en la actividad correspondiente y accediendo a la página del ministerio de educación a través de un link que se nos ha facilitado. 

Esta actividad consiste en fijarnos en las distintas prácticas que se trabajan hoy en día en las aulas y decantarnos por una de ellas y analizarla. 

En mi caso he elegido una que me ha llamado bastante la atención que tiene que ver con un blog que ha creado una profesora para informar tanto a lo padres como a otras personas que quieran visitar el blog sobre todo lo que hacen y trabajan en las aulas.

He elegido esta práctica ya que, me gustaría enfocarlo un poco al trabajo que estamos realizando en esta asignatura y sobre todo que el blog que estamos creando y todas las aplicaciones que hemos visto tienen sentido y sirven para algo.

Por ello considero muy importante el hecho de poder ver reflejado lo que estamos haciendo en clase llevado a la practica por una maestra que lo está realizando con lo trabajado en clase. 

Analizando este blog me parece que incluye información muy importante y muy bien repartida. Podemos ver en una de las primeras entradas que nos cuentan que una profesora que estaba de baja (podemos suponerlo) ha ido a visitar la escuela y a ido a ver a los niños con su hija. Es una actividad que, aunque no sea algo que han trabajado en clase, ha sido algo que ha influido en su actividad de ese día y por tanto es igual de importante que las actividades que realicen. 

Además en otras entradas podemos ver como nos plasman los cuentos que están trabajando en esos momentos y considero que es bastante importante y sirve de ayuda para que los padres en casa, desde otros puntos de vista, trabajen a la par de lo que se está haciendo en la escuela. 

Por ello, considero que el hecho de realizar un blog es muy importante y muy útil para la educación infantil, ya que en mi caso, considero que la relación escuela- casa y casa- escuela es fundamental en esta etapa, ya que deben de ayudarse mutuamente ambos ámbitos. 


Un saludo!!! :)

Cooltools for schools!!

Buenísimos días lectores!!!!!

Hoy voy a postear sobre una actividad que nos puede servir mucho en nuestra profesión a todos los maestros de la educación infantil, incluso de educación primaria. 
Además considero que también puede ser de mucha utilidad para los padres de los niños. 

Cooltools se trata de una aplicación que se encuentra en internet, mediante la cual encontramos numerosas actividades que podemos trabajar con los niños. Actividades como dibujar tus propios dibujos animados, crear mapas, escuchar música para los más pequeños... por eso en mi caso, he decidido analizar un poco más en profundidad la aplicación de música, ya que considero realmente importante este aspecto en la etapa de la educación infantil.
Sabemos que la música nos revoluciona y nos crea sentimientos a todos, pues a los niños también, algunas les relajan, otras les animan.... 

¿Cómo lo he hecho?

En primer lugar me he metido en el Moodle de la Universida y ahí en la asignatura de TIC y posteriormente he buscado la actividad que correspondía y he pinchado en el enlace que se nos facilitaba. 

A partir de ahí nos salían muchos temas sobre los que poder trabajar, en mi caso he elegido el tema de la música porque me parece muy importante durante esta etapa, como ya he dicho antes. 

Posteriormente dentro de las actividades y aplicaciones de la música he elegido una en especial que se llama "Jitterbug" en la cual los padres y maestros pueden encontrar todo tipo de canciones con sus distintos vídeos para que los niños los puedan disfrutar. 

Pienso que también está muy bien que los niños de vez en cuando vean los vídeos de las canciones porque de ese modo van a poder asociar la letra de la canción con su imagen correspondiente. 

Aquí os dejo algunas imágenes sobre la aplicación. 

En cuanto al ámbito de la educación infantil, me parece muy importante esta página, ya que nos permite utilizar numerosos recursos para poder trabajar con los niños. 

Creo que es muy importante que durante el curso utilicemos distintos recursos, ya que de ese modo los niños podrán trabajar con ellos y por lo tanto conocer su existencia.

Muchos saludos a todos!!!!

La marcha el proyecto.

Buenos días lectores!!!!! 

Estamos realizando unos comentarios sobre como va nuestro proyecto, que os mostraremos cuando esté terminado, y además sobre qué nos parece el proyecto que estamos realizando.

En primer lugar este proyecto consiste en realizar una entrevista a una persona mayor, de más de 60 años en la cual nos cuente todo lo posible sobre sus vivencias de la escuela.

Posteriormente nos iremos al museo pedagógico que se nos ha facilitado en la asignatura. 

Lo primero que hemos hecho para realizar este comentario ha sido meternos en el museo pedagógico, accediendo a él a través del moodle de la universidad. posteriormente hemos pinchado en la parte izquierda en "Marcha del proyecto" y hemos iniciado sesión.

Para seguir hemos pinchado en los globos que aparecen en la parte derecha de la pantalla y en entrada y hemos puesto como título "Comentario sobre la marcha del proyecto" y hemos comentado lo que anteriormente he mencionado. 

Os dejo aquí empotrado mi comentario sobre la marcha del proyecto. 

Para finalizar, me gustaría decir que esto se puede aplicar a la educación infantil de varias formas, pero una de ellas podría ser, que una escuela infantil tenga este tipo de aplicación en la cual todas las personas que forman parte de la escuela (padres, madres, personal que trabaja en la escuela...) puedan comentar todo tipo de inquietudes que tengan, y además pienso que se podría utilizar como medio para informar determinados aspectos a los padres, o los padres a los profesores. 

Muchas gracias por vuestra atención.

Nos vemos pronto!!!!!

Photopeach!!

Buenos días lectores!!!!!!!!

Durante la clase de hoy hemos aprendido a utilizar otra nueva herramienta, que a mi parecer, es muy útil para todos nosotros. 

Esta herramienta se llama "Photopeach" y sirve para realizar pequeños vídeos con imágenes, asignándoles tanto texto como música. 

En esta actividad teníamos que realizar un vídeo sobre alguna mujer importante, real o ficticia, sobre la cual realizaríamos un vídeo contando desde su nacimiento hasta su muerte de forma muy breve.

En mi caso, he elegido Cayetana de Alba, ya que me parece una enorme mujer, y me gustaba mucho su filosofía de vida, por lo tanto, me ha parecido una buena oportunidad para conocer más cosas sobre ella. 

En primer lugar, para realizar este vídeo nos hemos metido en el Moddle de la universidad y dentro nos metemos en la página de la asignatura, posteriormente buscamos la actividad correspondiente al Photopeach y pinchamos en ella.

Posteriormente nos hemos leído la actividad y hemos pinchado en el enlace que se nos ofrecía y nos llevaba a la página oficial de Photopeach. Ahí nos hemos tenido que registrar y posteriormente buscar fotos sobre la mujer que hemos elegido.

A continuación hemos subido las fotos que nos hemos descargado a Photopeach y hemos escrito en la parte izquierda de la pantalla, donde nos aparecía un huequito en blanco, las distintas frases que queríamos escribir relacionándolas con las distintas imágenes. 

Cada frase debía ser continua y cada vez que queríamos que una frase pasara apareciendo con la siguiente imagen solamente teníamos que darle al botón de "Enter" y con ello ya automáticamente aparecía la frase encima de la imagen correspondiente. 

Para finalizar hemos dado a "continue" y hemos insertado la música que creíamos que iba más acorde con el vídeo. 

Para finalizar lo he reproducido a ver que tal me había quedado y realizar alguna modificación en el caso de que fuera necesario.

Para finalizar  me gustaría destacar que esta herramienta puede tener mucha utilidad en la educación infantil, ya que se puede emplear, por ejemplo para realizar vídeos sobre las excursiones de los niños, sobre los juegos que realizan, los momentos de la comida... 
También sería una buena forma de poder establecer los valores docentes en forma mucho más amena para los padres. 

A continuación os dejo aquí el Photopeach que yo he realizado:

Indagando. No formal, aumentada, móvil.

Esta entrada la he realizado con mi compañera María Sastre Guerrero. Consiste en revisar las propuestas que se nos han dado y seleccionar al menor dos que nos interesan y nos llamen la atención. Y a continuación hacer una valoración sobre qué puede aportar en nuestras clases cada una de las que hemos elegido. 

En nuestro caso hemos elegido dos propuestas: "Infantium" de Karen Márquez y "Squeak"

Infantium:

Es un sistema ideado por Karen Márquez, orientado a ofrecer un aprendizaje adaptativo hasta niños de 6 años. 

Es una aplicación para tabletas que funciona con un análisis de datos y una recomendación de contenidos. 

En ella se añaden los perfiles de usuarios que juegan e interaccionan con vídeos, libros electrónicos y aplicaciones, y es capaz de recoger y procesar información procedente de fuentes heterogéneas. 

En primer lugar, es un recurso destinado al aprendizaje de los niños hasta 6 años y también a aquellos padres y docentes que necesiten cualquier tipo de información y además puedan ayudar a sus hijos o alumnos a mejorar las capacidades humanas para el aprendizaje. 

Este recurso contiene todo lo necesario para aprender los contenidos básicos y necesarios mediante actividades didácticas e interactivas, personalizando y maximizando el aprendizaje de cada niño de forma individual.  

También contiene una plataforma muy eficaz para que los padres puedan reflejar las dudas que les surjan y sean contestadas con la mayor rapidez posible. 

Aquí vamos a encontrar todo el material necesario para los niños de hasta 6 años, sin necesidad de que tengan que estar navegando por distintas páginas de internet, que en muchas ocasiones, pueden ser peligrosas. 

Squeak:

Speak es una propuesta sobre como podemos utilizar las nuevas herramientas para el acceso a la información, las computadoras, y como podemos interactuar con la información para crear nuestro propio conocimiento.

Es una herramienta digital para enseñar y aprender. Gracias a esta herramienta se garantiza el libre acceso a la información a un público muy amplio y variado para que sean capaces de generar conocimiento y también que el acceso a esta información sea accesible y fácil de usar por todos. 

Este recurso funciona como un simulador de mundos virtuales donde es posible experimentar reproduciendo fenómenos y procesos de la realidad (o inventados). está diseñado para que puedan hacer uso de él, niños de todas las edades. El entorno multimedia que incorpora es muy versátil, lo que permite un uso realmente abierto y con muy pocas limitaciones.

Potencia que el usuario construya su aprendizaje, junto con alguien que construye un mundo para que el usuario experimente, analice y saque conclusiones y alguien que elabora información para ser observada y respuestas (habitualmente SI/NO) a unas cuestiones que dictaminan si te has enterado.

Con esta herramienta, los maestros pueden encontrar numerosos recursos y pueden subir los suyos para compartirlos con otros docentes. Gracias a esta herramienta, al ser tan sencilla de utilizar y al abarcar un contenido amplio de materia, muchos alumnos se pueden beneficiar, incluso los más pequeños, ya que hay material adaptado para todas las edades. 

Aprendemos a realizar un MAPA DE MEMORIA!!!!!!!

Buenos días lectores!!!!

Durante la clase de hoy hemos aprendido a realizar un mapa de memoria. Este mapa nos ha servido para aprender a realizar los recorridos que queramos y los distintos puntos de interés que podemos encontrar en el camino de un lugar a otro.

¿Cómo lo hemos hecho?

En primer lugar nos hemos metido en el Moodle de la universidad y en la asignatura de TIC, posteriormente hemos pinchado en la actividad correspondiente y nos la hemos leído para saber realizarla correctamente.

Seguidamente he iniciado sesión en google y he pinchado en el enlace que se me facilitaba en la actividad que se encontraba en la página de moodle. 

Este enlace nos llevaba directamente a "google maps" y pinchamos en "crear mapa". 

Lo primero que hice fue facilitar mi dirección de casa para que el mapa se me acercara hasta mi lugar de residencia. 

Posteriormente pinchamos en la parte superior en "Dibujar línea" y vamos estableciendo diferentes líneas hasta llegar al lugar de destino, que en mi caso, es el colegio "Los Sauces" situado en la Moraleja en la calle Camino Ancho. 

Tras haber realizado todas las líneas, las he editado según más me ha gustado, que en este caso ha sido por las distintas zonas por las que yo pasaba con el autobús, por ejemplo, la avenida de España, el arroyo de la vega, la avenida de Bruselas... 

Seguidamente hemos establecido distintos puntos para mostrar las los lugares importantes que nos encontramos a la hora de realizar el camino al colegio. 

Lo hemos hecho pinchando en la parte superior en "Añadir marcador", a continuación he puesto cada marcador en el lugar correspondiente de cada lugar. 

Además he añadido una foto que se asemejara lo más posible al lugar que me encontraba describiendo. Y para finalizar he cambiado icono de cada marcador, fijándome en el lado izquierdo de la pantalla en el cuadrado que se nos facilitaba y en el lado derecho de cada marcador pulsaba editar y elegía el icono que más describía el lugar. 

Finalmente he guardado mi mapa de memoria y para poder insertar el enlace en el blog he tenido que establecerlo como público para todos los usuarios. 

En cuanto al ámbito infantil lo podemos utilizar para numerosas cosas, por ejemplo en el caso de que tengamos una guardería, en la misma página web podemos insertar un mapa de memoria estableciendo el camino de llegada a la guardería.

Además en el caso de que realicemos una excursión podemos, de igual forma, insertar en nuestra página web un mapa de memoria para que los padres sepan cual va a ser el recorrido de la excursión.

Me parece muy interesante el hecho de poder conocer todas estas herramientas que nos van a ser muy útiles a la hora de poder informar a los padres en todo momento. 

A continuación dejo empotrado en la entrada mi "mapa de memoria" para que podáis ver los resultados.

Hasta pronto!!!!!!

Jclic.

Buenos días lectores!!!!

En el día de hoy hemos comenzado a trabajar con "jclic", un empaquetador multimedia con el que se pueden realizar millones de actividades sobre diversos temas. 

Tras escuchar y comprender la presentación de nuestros compañeros, se nos ha establecido esta actividad voluntaria. 

Nos hemos metido en la página de moodle y seguidamente en la asignatura de TIC para después poder pinchar sobre la actividad correspondiente, que en este caso, hace referencia a los empaquetadores multimedia de Jclic. 

Hemos entrado en la página "xtec jclic" y hemos elegido una actividad, seleccionando el tema y el idioma que qeríamos. 

Posteriormente los hemos comparado con "referentes contemporáneos de materiales escolares.

En este caso pinchamos en el enlace que se nos ofrece y jugamos también con ellos estableciendo las diferencias con jclic.

Me gustaría establecer varias diferencias entre jclic y los referentes contemporáneos. 

En primer lugar la gran diferencia que hay es que jclic está mucho más tematizado que los referentes, es decir, podemos encontrar actividades desde aprender a escribir, a sumar o restar como aprender a reciclar y actividades sobre nuestras películas favoritas. 

Además jclic, es mucho más personalizable y además se puede establecer un control mucho más específico sobre la actividad del niño. 

Es importante destacar, que jclic permite, como he dicho anteriormente realizar actividades que no tienen solo que ver con los contenidos escolares, sino que también te permite aprender de muchas más formas como puede ser aprender los hidratos de carbono, las vitaminas de la comida... 

Para finalizar, me gustaría establecer la relación que tiene esta aplicación con la educación infantil. Como vemos la relación es absolutamente directa, ya que esto nos permite jugar con ellos tanto en las aulas como que puedan jugar ellos en casa, y lo mejor de todo, aprender jugando. 

Un cuento con mapa conceptual.

Buenos días lectores!!!!

Hemos estado trabajando con la aplicación "Cmap Tools" que se utiliza para crear nuestros propios mapas conceptuales en los que se puede poner toda la información que nosotros queramos poner y todas las imágenes que más nos apetezcan. 

Esto nos sirve para poder realizar distintos esquemas para simplificar toda la información que nosotros tenemos y así poder verla con mayor simplicidad. 

¿Cómo lo hemos realizado?

En primer lugar nos hemos metido en Moodle y hemos entrado en la asignatura de TIC pinchando posteriormente en la actividad que corresponde. 

A continuación, los alumnos que no teníamos descargado el Cmap Tools en nuestro ordenador, hemos pinchando en el enlace que se nos facilitaba y nos lo hemos descargado. 

Mientras se nos descargaba la aplicación, hemos buscado un cuento corto para poder realizar nuestro mapa conceptual. 

Además para completarlo con imágenes lo que hemos hecho ha sido meternos en "Wikipedia Commons" para coger las imágenes que más se relacionarán con nuestro cuento y así poder establecerlas en el fondo de cada casilla.

Cuando ya teníamos todo en orden hemos comenzado a realizar nuestro mapa conceptual. En mi caso lo primero que he hecho ha sido agregar las imágenes dentro de la aplicación. Para ello he pinchado en "agregar recursos" y he seleccionado todas las imágenes que correspondían con el cuento. 

Poco a poco hemos ido creando casillas y rellenándolas con la información del cuento y relacionándolas entre sí todas las casillas. 

Finalmente hemos convertido nuestro mapa conceptual en imagen para posteriormente poder postearla en esta entrada. 

En cuanto al ámbito infantil, creo que esto puede ayudar bastante a los niños para relacionar diferentes conceptos y entenderlos de forma mucho más fácil. 

A continuación os dejo aquí empotrado mi cuento "LA RANA" realizado con Cmap Tools, para que lo podáis observar. 

Comparación de libros antiguos con libros modernos.

Buenos días lectores; 

Hoy hemos estado indagando y explorando los libros de hoy en día y los libros de antiguamente. 

Lo que vamos a hacer en esta entrada es comparar los libros que hemos observado señalizando tanto sus semejanzas como sus diferencias. 

Para ello lo primero que hemos hecho ha sido meternos en moodle y posteriormente en la página de la asignatura, dentro de esta hemos ido al tema 5 y hemos empezado a trabajar. 

Dentro de este tema se nos ha adjuntado unos enlaces con libros antiguos y libros modernos que hemos observado para comentarlos. 

En mi caso he elegido comparar los libros de religión ya que es un tema que me interesa bastante y además creo que es una de las asignaturas que más ha ido evolucionando con el paso de los años. 

Para ello he realizado dos comparaciones, en primer lugar he observado libros de religión de los años 1812- 1875 y los he comparado con los libros de 1939- 1975. Aunque las dos épocas pertenecen a libros antiguos, al observarlos me ha parecido muy interesante el cambio que he visto entre ellos, ya que si nos fijamos bien también ha pasado mucho tiempo entre que se han editado unos y se han editado otros.

Posteriormente he comparado los libros citados anteriormente, todos ellos en su conjunto con los libros modernos. Es cierto que entre estos he encontrado mucha más diferencia que entre los encontrados en la época más antigua. 

Entre los años 1812- 1875 los libros de religión eran de un papel poco cuidado, con la letra de máquina y las ilustraciones en blanco y negro. Además encontramos que en esta época el título del libro de religión era "Historia Sagrada" 

Además también he encontrado diferencias en las páginas interiores y en las ilustraciones. Las páginas estaban escritas con letra a máquina y las ilustraciones, menos cuidadas que las más modernas y en blanco y negro.

Además he podido observar que estas ilustraciones son más llamativas y más didácticas en la época moderna. 

He podido observar en la época de 1939- 1975 que la mayoría de las cosas eran igual, lo único que un poco más completo, las imágenes más llamativas y la portada de los libros ya aparece en color. 

Hablamos ahora de los libros más modernos, en estos es en los que he encontrado más diferencias, ya que podemos observar que tanto la portada como las ilustraciones son mucho más coloridas, a veces son imágenes de personas o situaciones reales en lugar de dibujos. 

Son de carácter mucho más dinámico para que los niños logren entender mucho mejor lo que se está explicando y para ello en muchas ocasiones ponen cómics para que en una conversación entre varias personas se explique el temario y sea más dinámico para los más pequeños. 

Además encontramos que se añaden actividades en los libros de texto modernos, en lugar de hacer las actividades a parte según se va dando el temario. 

A parte de estos libros me gustaría destacar las actividades que hoy en día han aparecido para realizarse en internet, juegos en internet para los más pequeños que tienen una parte muy didáctica. 

En épocas anteriores esto no se daba por ello no es posible compararlo.

Por ello, he de decir que me parece que los libros ha evolucionado de manera favorable, ya que aunque no se consideran ni mejores ni peores, si que es verdad que nos facilitan mucho la forma de aprender las cosas y poderlas comprender mucho mejor. 

Además establecen ellos las actividades lo que hace que las clases puedan ser mucho más dinámicas y se avance de forma mucho más eficiente. 

En cuanto al ámbito infantil, me parece que estas últimas actividades pueden favorecer mucho el desarrollo del niño, ya que es otra forma diferente de realizar ejercicios jugando y relacionándose con las nuevas tecnologías que son hoy tan importantes. 

Hasta aquí con la actividad de hoy!!! 

Trabajo Grupal

Las características, posibilidades y materiales de las TICS. 

Buenas tardes lectores;

A continuación vamos a postear la entrada sobre el trabajo que hemos realizado en grupo, María Sastre Guerrero, Andrea Jiménez Hernández, María Guerrero Martín y Celina Molina.

El objetivo principal del trabajo es explicar los distintos temas que componen la asignatura de forma dinámica y divertida.

Para ello, en nuestro caso hemos decidido realizar un vídeo dividido en varias partes para que resulte mucho más dinámico para todos ya que se trataba de un tema bastante teórico.

Para ello hemos seguido varios pasos, en primer lugar entre todas estuvimos dando varias ideas y construimos el pilar de nuestro vídeo.

Para seguir comenzamos realizando la primera parte del vídeo que consistía en elaborar las características fundamentales de las tics.

Finalmente decidimos escribir cada característica en unas hojas y posteriormente realizar en una mesa un esquema uniéndolas entre sí según íbamos grabando el vídeo de forma que, las características quedaran expuestas de forma mucho más amena.

En segundo lugar buscamos vídeos en el que aparecieran niños contándonos sus pensamientos sobre las tecnologías, ya que acercándonos a lo que estamos estudiando consideramos de gran importancia buscar información sobre lo que los niños pensaban. Para ello, incluímos en el vídeo parte de las opiniones de los niños para que nuestros compañeros también pudieran disfrutar de ello.

Seguidamente realizamos un cuento sobre los materiales que las tics nos ofrecen. Decidimos hacerlo de esta forma ya que pensamos que entre todas podíamos realizar un cuento y de esa forma, al ser una parte compleja, todos lo entenderíamos mucho mejor.

Para finalizar, la última parte consistía en establecer las distintas posibilidades que las tics nos afrecen y para ello, entre todas nos paramos a pensar en los distintos aspectos que nos pueden ofrecer y elegimos un ejemplo de cada uno de ellos. Posteriormente lo expusimos en el vídeo de forma que una de nosotras aparecía en el vídeo con su ordenador navegando por todas las páginas que nos pueden ofrecer las tics en sus distintos niveles.

El vídeo lo hemos montado con el programa “Movie Maker” .

Este trabajo grupal que hemos realizado nos puede servir en el ámbito infantil para fomentar el trabajo grupal.